近期，海南、广东江门违规调整中小学教材被教育部紧急叫停。这并非个别现象，此前在安徽、黑龙江等地也发生过类似事件。据悉，一些地方出版集团为获取经济利益，联合当地教育部门，随意调整已选定或正在使用的中小学教材。业内专家建议，要减少行政干预，强化教材竞争机制，严查利益链背后的权力寻租。

　　教材是块“肥肉”，出版商使尽手段攻城略地

　　教育部下发关于“2013年秋季学期各地仍沿用2012年使用的教材版本”的通知还未满月，海南全省、广东江门市就对学生教材予以大面积更换，引起很多家长和老师的不满。

　　根据海南省教育厅此前印发的《2013年海南省书目》通知，“除去个别学科有所调整外，绝大部分学科仍沿用2012年使用的版本”。然而，不少学校“个别学科”的调整却涉及13个学科，其中11个是义务教育学科。据了解，教育部规定的义务教育总学科为19个，这意味着过半的学科都进行了调整。

　　6月中下旬，广东江门市教育局通知，全市使用民营机构北京市仁爱教育研究所编写的英语教材的学校，从初一起改用外语教学与研究出版社编写出版的英语教材。记者在采访中了解到，这一调整涉及面大，江门市使用仁爱英语教材的学校多达184所。

　　实际上，从2001年起，《中小学教材编写审定管理暂行办法》颁布实施，就标志着我国统编教材垄断格局的打破，要求引入竞争机制，增强教材的多样化、选择性。

　　“教材是一块‘肥肉’，出版商在每个省都安排专门人员甚至团队跑关系，使出各种手段对相关领导进行公关，想尽办法为自己的教材攻城略地。”西部某省教育厅的一位工作人员透露。

　　北京一家教育出版社负责人坦言，仅中小学教材一项，每年市场规模高达数百亿元。每一次教材更换，都是一次利益的重新分割。“金钱开路，左右地方教育部门选用教材，是教材界的潜规则。”

　　教育部西南基础教育课程研究中心副主任周安平告诉记者，教材在选用上行政干预过度。一些地方教育部门随意调整已经选定或正在使用的教材，致使教材选用委员会权利得不到保障，一些部门或个人则从中捞取好处。