2013年年初，北京昌平职校历经4年研究培育出的9个蝴蝶兰新品种族群，通过了英国皇家园艺协会的认证。日前，昌平区政府已与学校协商，选择一个适合兰花生长的镇培训农民，规模化种植兰花新品种。

　　蝴蝶兰属高档花卉，目前每年全球的需求量是2亿株，我国全年的种苗和成花产量虽然占了40%，但很多生产企业只是复制已经量化生产的境外淘汰品种，生产效益较低。而选育新品种由于要投巨资，耗时十几年也未必能培育成功，因此企业极少自己研发。

　　对此，昌平职校瞄准专业前沿进行研发。学校组成生产研发队伍，引进行业高素质人才担任研发指导教师，投入30万元购进蝴蝶兰母本，并重新制定了学生的产、学、训、研结合的教育模式和课程安排。校长段福生定下了规矩：学生必须全程参与科研过程。

　　开展生产性科研的过程严谨而枯燥。由于实生苗的种子极小，没有胚乳，在自然条件下萌发率极低，必须在组培室里培育成苗才能育种选种。这是一个漫长的过程：购进母本、选种杂交、无菌播种、生根定植、出瓶栽培、人工催花、克隆繁殖，整个过程要在无菌环境中操作，而且每株个体都要编号、时时观察、照相留存。项目主持人李淑英老师，不仅负责生产研发，还要进行实习指导，实地讲课。

　　周铁吨是园林绿化专业08届的学生，刚毕业就加入到研发队伍中。4年里，他轮番带领学生精心照顾幼苗，早中晚要观察记录、控制温湿度、定期“量身高”，每夜还要查3次夜温，发现病情及时处置。在这样的课程体系下，学生全过程参与科研，对学习更有兴趣，掌握了复合技能、成本核算，形成了合作和经营意识。

　　历时4个寒暑，“蝴蝶”破茧而出：学校从1万株种苗中成功培育出了9个族群，111株新品种兰花等待组培、克隆、扩繁；花色独特，包括罕见的粉色、咖啡色；单株双梗，单梗多杈，线条优美，造型多变；组培方向的30名毕业生分别被金六环农业园、台湾三益蝴蝶兰组培室、小汤山农业园组培室等机构争抢，月收入达到2500元。