前天，由北京晨报社主办、新浪教育频道协办的“魅力教师·美丽教育”——2013京城魅力教师颁奖典礼在北京新闻大厦隆重举行。历时两个多月的评选，最终来自本市公立教育和民办教育领域170位教师收获了“京城魅力教师”这份沉甸甸的荣誉。中国教育学会名誉会长顾明远教授、北京教育学会会长李观政、北京民办教育学会秘书长马学雷、新浪教育频道主编彭昆、北京晨报社社长刘顺发、北京晨报社副社长曹芳等嘉宾共同为“2013京城魅力教师”颁奖。

　　主办方：魅力教师成就美丽教育

　　刘顺发社长在致辞中介绍，为庆祝我国第29个教师节，北京晨报联手晨报官网、新浪教育频道，从8月中旬起，面向社会启动2013年京城魅力教师推选活动，邀请各界人士在北京公立及民办全日制基础教育领域、校外辅导培训机构中推选出您心目中的魅力教师。活动启动后得到中小学生、家长、教师、学校、机构以及区县教育行政部门等社会各界热烈反响和大力支持。

　　历时两个多月的推选活动累计吸引了数十万名的读者和网友的关注，通过短信、邮件、微博、信件等多种方式参与评选。推选组委会根据推荐情况、结合教师所在学校或区县教育行政部门的意见、参考专家的建议，最终确定170位北京基础教育“2013京城魅力教师”。这些入选的教师教育教学特色鲜明，具有较高的人格和学识魅力，深受学生喜爱和尊敬。作为首都教师群体的优秀代表，他们将与北京其他教师一道，努力推进优质教育均衡发展和特色发展，办好人民满意的“美丽教育”。

　　刘社长表示，“更好的教育”应是更美的教育。正如国内一位知名教育专家所言，“教育是美丽的——美在理解，美在机智，美在创新。”这些将“美丽教育”充分诠释并实现出来的教师一定是关爱学生、吸引学生、成就学生的魅力教师，他们凭借其独特的教育魅力感染学生，成为学生健康成长的启发者、指导者和引路人。

　　著名教育专家：

　　魅力教师“把幸福还给学生”

　　出席本次颁奖活动的中国教育学会名誉会长顾明远表示，教师本身就是一个很有魅力的职业，教师是太阳底下最光辉的职业。教师的魅力在哪里——教师的魅力在于把无尽的爱献给教育事业，对教育事业的爱就是对我们未来的爱、对我们下一代的爱、对我们民族的爱，这种爱是无上的爱、是不求回报的爱；教师的魅力在于他们拥有丰富的知识，教师是学生知识的传授者、智慧的启迪者、情操的陶冶者；教师的魅力在于他们的人格。

　　顾明远教授介绍，我国的教育现处于转型时期，在九年制义务教育阶段，人人有学上已经不成问题。就北京市而言，教育的发展水平与日俱增，但也存在一些问题，这些问题是社会问题，不是教育本身产生的问题。教育有自己的责任，即尽我们的力量改变教育状况，很重要的就是转变我们的思维方式。这种需要转变的思维就是不顾学生志愿的思维、唯分数主义的思维。教育是为让学生更好、健康地成长，是为让孩子幸福。把选择权还给学生，没有自己的志愿、爱好。这种思维不改变，教育无法得到改变。“我认为，魅力教师就是把幸福还给学生，让学生在校园内感受幸福。”

　　获奖代表：

　　教师要有“人格魅力、学识魅力、课堂魅力”

　　当天，人大附中副校长、数学特级教师周建华在代表获奖者发言时如此解读他心目中的“魅力教师”的涵义。首先，老师应该具有人格魅力，在教学以及与学生接触的过程中，要为人师表，有亲近感，同时又在理解、了解学生的基础上，尊重学生的身心发展规律。教师的人格魅力，可以凝练为两句话：“把学生当成拥有完全人格的人；别把学生当作成人来看待。

　　教师还要具备学识魅力。教师的使命不仅是教授知识，更要理解教育的本质，形成自己的教育观、学生观、课程观等思想观念。形成一种观念需要很长时间，这就需要教师不断学习，把学习作为第一要务，在夯实学术功底的同时，也要学习心理学相关的内容，了解学生在不同成长阶段的身心发展规律。只有这样做，老师才能用一种恰当的、学生能够接受的方式教授知识，达到最佳的教学效果。

　　课堂魅力是教师魅力的重要体现。如果教师在课堂上没有幸福感，那么他的职业生涯也是痛苦的。不仅如此，学生最深层次的快乐来自于课堂，学生最深层次的痛苦也来自于课堂。因此，教师在课堂上充满魅力显得格外重要。“以知启智，以智怡情”，通过学习，让学生形成一种新的性格——善于独立思考，不怕失败，勇于坚持。

　　“教师的魅力来自哪里？文化的教养？社会的担当？还是职业的操守？无论如何，如果教师离开了学生，她的魅力将不复存在。”另一位发言的获奖代表、北京市私立汇佳学校语文教师霍斌雯认为，学校就是一个舞台，学生应该是这个舞台的主角，应该让每一个孩子能够从幕后走到台前，让每一个孩子享受到教育的快乐，健康地成长。“直木做梁、曲木为犁”，让每一个孩子能够得到物有所值的教育。我们每一位教师都要施展自己的魅力，成为孩子心中最美丽的风景。当前中国国际教育风起云涌，私立汇佳学校的IB教育已经走过了十几个春秋。学校实施跨学科探究式教育，对于中国教师来说，是一项莫大的挑战。IB教育理念给学生提供了广阔发展空间的同时，也给教师提供了展示自我、挑战自我的平台，使学生和老师共同成长，一同进步。